Aplicación del método inductivo modificado (MIM) para incrementar los niveles de aprendizaje en los cursos de programación de los alumnos de primer ciclo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo

Resumen

RESUMEN

El presente trabajo tiene como propósito investigar en qué medida la aplicación del método inductivo modificado (MIM) incrementa los niveles de aprendizaje en los cursos de programación de los alumnos de primer ciclo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo. La investigación es de tipo cuasi-experimental, para lo cual se utilizó una muestra de 100 alumnos. Como instrumentos se empleó la prueba objetiva para evaluar los contenidos conceptuales,se aplicó pre test y postest a ambos grupos de control y experimental para evaluar el rendimiento académico respectivo, lo mismo que otros instrumentos especialmente  diseñados para el recojo de la información. Los resultados confirman que la aplicación del método MIM incrementa significativamente los niveles de aprendizaje en los cursos de programación de los alumnos de primer ciclo de la Facultad de Ingeniería,lo cual se refleja en la mejora de su rendimiento académico. Al realizar las pruebas estadísticas se observó en el postest que la nota promedio del grupo experimental fue de 11.86 que supera en forma significativa la nota promedio del grupo de control que fue de 9.33, obteniéndose un Tc= 1.798 > Ttabular = 1.684, para un α = 0.05

Palabras claves: Método, aprendizaje, programación, inductivo

ABSTRACT

The purpose of this paper is to investigate to what extent the application of the Modified Inductive Method (MIM) increases the learning levels in the programming courses of the engineering faculty students from the private University Antenor Orrego de Trujillo.Trujillo. This is a quasi-experimental research, for which a sample of 100 students was used. As instruments the objective test was used to evaluate the conceptual contents, pretest and posttest were applied to both control and experimental groups,to evaluate the respective academic performance, the same than other instruments specially designed to collect information. The results confirm that the application ofthe MIM method significantly increases the learning levels programming courses of the students of the initial cycles form the Engineering Faculty, which is reflected in the improvement of their academic performance. Due to the statistical tests, it was observed in the posttest that the average of the experimental group was 11.86 point sthat significantly exceeds the average of the control group which was 9.33 points,obtaining a Tc = 1.798> Ttabular = 1.684, for α = 0.05

Keywords: Method, learning, programming, inductive