Programa basado en los aspectos socioculturales anglosajones y su influencia en el dominio de la competencia comunicativa en inglés

Resumen

Resumen

El aprendizaje del inglés como lengua extranjera constituye, ahora, un requisito indispensable para alcanzar el desarrollo personal, profesional y laboral. Pero para ser capaz de comunicarse en este idioma con corrección y fluidez es necesario, no solo conocer el nuevo sistema lingüístico, sino también desarrollar la competencia comunicativa, la cual es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, utilizando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos,teniendo en cuenta no solo el significado explícito o literal, sino igualmente las implicaciones, el sentido implícito o intencional. Esto se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado. Hymes, D. (1975). La competencia comunicativa implica la competencia lingüística, discursiva, socio lingüística y estratégica. Canale y Swain (1983). El objetivo de la tesis ha sido determinar de qué manera el Programa Basado en los Aspectos Socio culturales Anglosajones influiría en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes del 5to año de la especialidad de Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca, en el año 2016. La investigación fue de tipo experimental, en el nivel pre experimental, con aplicación de pre-test y post-test con un solo grupo. Después de analizar los resultados se concluyó que: la implementación del programa contribuyó significativamente a elevar el nivel de dominio de la competencia comunicativa de los participantes. Por lo consiguiente, se logró el desarrollo de la competencia lingüística, discursiva,socio lingüística, así como también la competencia estratégica.

Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, competencia comunicativa, aspectos socio culturales.

Abstract

Nowadays, learning English as a foreign language is an indispensable pre requisite for achieving personal, professional and work development. But to be able to communicate in this language with both accuracy and fluency, it is necessary; not only to know the new linguistic system, but to develop communicative competence, which is the ability todo well the communication process, using the appropriate connectors to understand, elaborate and interpret the various communicative events, taking into account not only the explicit or literal meaning,but also the implications, the implicit or intentional sense Hymes, D. (1975). This refers to the social,cultural and psychological rules that determine the particular use of language at any given time. The communicative competence implies linguistic, discursive, socio linguistic and strategic competence. Canale and Swain (1983). The present research work mission was to determine how the programme based on the Anglo-Saxon Socio cultural aspects would influence the level of mastery of the communicative competence of the students of the 5th year of the English specialty of the Faculty of Education of the National University of Cajamarca, 2016. The research was experimental, at the pre-experimental level, with pre-test and post-test application with a single group. After analyzing the results, we have come to the following conclusion: the implementation of the programme contributed significantly to raise the level of mastery of communicative competence of the participants.This also implies the development of their linguistic competence, discursive competence, socio linguistic competence, as well as strategic competence.

Keywords: Teaching-learning English as a foreign language,communicative competence, socio cultural aspects.